Reconnaissance universitaire pour l’École d’entrepreneurship de Beauce


Édition du 07 Février 2015

Reconnaissance universitaire pour l’École d’entrepreneurship de Beauce


Édition du 07 Février 2015

[Photo: iStock]

Avec son approche pédagogique singulière, dans laquelle des entrepreneurs chevronnés transmettent leur savoir à d’autres entrepreneurs, l’École d’entrepreneurship de Beauce (EEB) se définit souvent comme la moins traditionnelle des écoles. Son approche novatrice gagne toutefois aujourd’hui la reconnaissance d’un établissement, l’Université de Montréal (UdeM), qui donnera des certificats d’attestation de la Faculté de l’éducation permanente à tous ceux qui terminent le programme. Y compris de manière rétroactive.

« On ne délivre pas de diplômes, mais on atteste de la qualité de la formation, dit Christian Blanchette, doyen de la Faculté de l’éducation permanente. Ce projet est un modèle unique. L’équipe de l’EEB a construit quelque chose de nouveau qui intègre une série de nouvelles pratiques en formation continue, et c’est un modèle à reproduire pour nous. »

« Ça prend beaucoup d’ouverture de la part d’une université pour reconnaître d’autres modes d’évaluation, souligne Valérie Parent, directrice du marketing de l’EEB. Nous n’avons pas d’examens, mais l’université a vu que notre courbe d’apprentissage est très rapide, car les nouvelles connaissances sont rapidement intégrées en entreprise. »

Ce transfert de l’enseignement à la pratique est « le Graal de la formation continue », selon les mots de Christian Blanchette, dont l’équipe a analysé les approches pédagogiques de l’EEB au cours des trois dernières années.

« [L’EEB] fait ça admirablement. Et ce qu’elle fait amène les gens beaucoup plus loin que s’ils suivaient des ateliers pendant lesquels ils écoutaient quelqu’un dire quelque chose », souligne-t-il.

Chaque session de formation, les entrepreneurs-athlètes de l’EEB sont en effet interrogés par un coach sur ce qu’ils ont appris et ce qu’ils comptent mettre en pratique dans leur entreprise. Au début de la session suivante, ils doivent rendre compte des objectifs qu’ils ont atteints.

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